Projekt TŘÍDĚNÍ ODPADŮ (projektový záměr)

(Projektový záměr - sepsání v dubnu 2009) 

Cíl: třídit odpadu na škole, naučit žáky a učitele rozlišovat druhy odpadu, předcházet vzniku odpadu, seznámit žáky a učitele s možnostmi třídění a využití odpadů 

Cílová skupina: žáci a učitelé ZŠ Ostrov – cca 100 žáků, 10 učitelů, personál školy, v širším kontextu obyvatelé obou spádových obcí (Ostrov u Mac., Vysočany) 

Časový rámec: začátek 1. 9. 2009, konec 30. 6. 2010 

Udržitelnost: v projektu pokračovat i po jeho skončení (nástěnka týkající se odpadů, odpadkové koše dle druhů odpadu, téma je zařazeno do výuky Ekol. vých., přírodopisu atd.), rozšířit oblast aktivit na problematiku hospodaření s vodou, odpadní vody, energie, usilovat o označení „Zelená škola“ 

Mezipředmětové vztahy: propojit činnost žáků zapojených do projektu při výuce Inf, EVVO (Ev), přírodopis, zeměpis, angličtina, prac. činnosti, čeština 

Zařazení do ŠVP: oblast multimediální výchova, člověk a příroda 

Prezentace a propagace: ? informační panel ve vstupních prostorách školy, ? logo projektu z odpadových materálů, ? módní přehlídka žáků školy pro veřejnost ukazující modely vyrobené z odpadových materiálů, ? zveřejňování prací žáků na dané téma na internetových stránkách školy (www.zsostrovum.cz), ? nástěnka týkající se problematiky třídění odpadů v budově školy, na obci Vysočany a Ostrov u Mac., a v budově ZŠ Vysočany 

Popis stávající situace: Zaměření školy je orientováno na ekologickou výchovu. Informace v podobě nástěnky byly k dispozici v minulých šk. letech, v současnosti žádná informační kampaň není realizována. Na škole se používá značné množství kancelářského papíru, recyklovaný papír není využíván vůbec. Sešity žáků jsou převážně na běžném papíře, recyklovaný využívají jen někteří žáci. 

Větší část vyučujících separuje papír za účelem sběru, jednostranně potištěný papír je částečně využíván pro další potřebu. V obou spádových obcích je na třídění odpadu kladen důraz, jsou instalovány barevně odlišené kontejnery, provádí se sběr starého železa, jsou označena místa na sběr nebezpečného odpadu. 

Výše popsaná situace může být označena jako dobrá, ale se značnými mezerami. Lze konstatovat, že třídění odpadu je obyvatelům obou obcí známým pojmem, rovněž tak žákům a je třeba toto povědomí podpořit a rozšířit v maximální možné míře. 

V povědomí žáků by mělo být, že třídění odpadu je samozřejmostí a měli by vědět, co se s jimi vytříděným odpadem dále děje.

Mgr. Karel Hasoň
koordinátor projektu